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Acta Paulista de Enfermagem
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Interven??o de enfermagem baseada na teoria de Neuman mediada por jogo educativo

Descrição: Resumo Objetivo Avaliar interven??o de enfermagem baseada na teoria de Betty Neuman mediada por jogo educativo no que tange ? redu??o dos n?veis de ansiedade e estresse vivenciados pelos usu?rios submetidos ? revasculariza??o mioc?rdica. M?todos Trata-se de estudo de interven??o, realizado com usu?rios em pr?-operat?rio de revasculariza??o mioc?rdica, internados em hospitais de refer?ncia localizados na regi?o Sudeste do Brasil. A amostra constituiu-se de 32 participantes, sendo 2 deles como pr?-teste. O per?odo de coleta de dados foi de maio a novembro de 2016. Utilizaram-se os seguintes instrumentos: question?rio para identifica??o dos dados sociodemogr?ficos e para avalia??o das experi?ncias da pessoa perante a interna??o; Invent?rio de Ansiedade Tra?o-Estado (IDAtE) e Lista de Sintomas de Stress (LsS/VAS) para avalia??o dos n?veis de ansiedade e estresse antes e depois do jogo educativo. Os dados foram analisados por meio do programa IBM SPSS Statistics version 21. Resultados Verificou-se que os participantes, antes da interven??o de enfermagem mediada pelo jogo educativo, apresentaram um tra?o de ansiedade com mediana de 37, estado de ansiedade com mediana de 31 e um n?vel de estresse com mediana de 30. Ap?s aplica??o do jogo educativo, verificou-se que houve redu??o significante (p<0,001) dos n?veis de ansiedade e estresse (mediana de 25 e mediana de 11). Conclus?o A interven??o de enfermagem mediada pelo jogo educativo reduziu significantemente os n?veis de ansiedade e estresse dos participantes do estudo.Resumen Objetivo Evaluar la intervenci?n de enfermer?a basada en la teor?a de Betty Neuman mediante juegos educativos en lo que ata?e a la reducci?n de los niveles de ansiedad y estr?s que sufren los usuarios sometidos a baip?s coronario. M?todos Se trata de un estudio de intervenci?n, realizado con usuarios en preoperatorio de baip?s coronario, internados en hospitales de referencia ubicados en la regi?n Sudeste de Brasil. La muestra consisti? en 32 participantes, siendo dos de ellos como preprueba. El per?odo de recolecci?n de datos fue de mayo a noviembre de 2016. Se utilizaron los siguientes instrumentos: cuestionario para identificar datos sociodemogr?ficos y evaluar las experiencias de la persona ante la internaci?n, Cuestionario de Ansiedad Estado Rasgo (STAI) y Lista de S?ntomas de Estr?s (LSS/VAS) para evaluar los niveles de ansiedad y estr?s antes y despu?s del juego educativo. Los datos fueron analizados a trav?s del programa IBM SPSS Statistics version 21. Resultados Se verific? que los participantes presentaron, antes de la intervenci?n de enfermer?a mediante juego educativo, un rasgo de ansiedad con mediana de 37, estado de ansiedad con mediana de 31 y nivel de estr?s con mediana de 30. Despu?s de la aplicaci?n del juego educativo, se verific? que hubo una reducci?n significativa (p<0,001) de los niveles de ansiedad y estr?s (mediana de 25 y mediana de 11). Conclusi?n La intervenci?n de enfermer?a mediante juegos educativos redujo significativamente los niveles de ansiedad y estr?s de los participantes del estudio.Abstract Objective To evaluate nursing intervention based on Betty Neuman\'s theory and mediated by an educational game, regarding the reduction of anxiety and stress levels experienced by patients undergoing myocardial revascularization. Methods An interventional study was carried out with preoperative patients undergoing myocardial revascularization in reference hospitals from the southeast region of Brazil. The sample was made up of 32 participants, two of whom as a pre-test. Data collection occurred from May to November 2016 with the use of the following instruments: questionnaire for identification of sociodemographic data and evaluation of patients\' experiences in face of hospitalization; State-Trait Anxiety Inventory (STAI); and Stress Symptoms List (SSL/VAS) for evaluation of anxiety and stress levels before and after application of an educational game. The data were analyzed by means of the Statistical Package for the Social Sciences 21 (SPSS) software. Results Participants, before the nursing intervention mediated by the educational game, presented anxiety trait with a median of 37, anxiety state with a median of 31, and stress level with a median of 30. After application of the educational game, a significant reduction (p<0.001) was found in anxiety and stress levels (median of 25 and 11, respectively). Conclusion The nursing intervention mediated by the educational game significantly reduced the anxiety and stress levels of the participants in the study.

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