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Acta Paulista de Enfermagem
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Perspectiva de jovens com diabetes sobre interven??o educativa na rede social Facebook?

Descrição: Resumo Objetivo Apreender a perspectiva de jovens com diabetes mellitus sobre a participa??o em um grupo de estimulo ao autocuidado na rede social Facebook?. M?todos Estudo descritivo e explorat?rio, junto a 35 jovens com diabetes mellitus tipo 1 que participaram de um grupo no Facebook?. Os dados foram coletados por meio de entrevista semi-esturuada e ap?s submetidos ? an?lise de conte?do, modalidade tem?tica. Resultados Foram identificadas tr?s categorias: assist?ncia convencional oferecida aos jovens com diabetes mellitus; vantagens da utiliza??o do Facebook? para inova??o da assist?ncia ? sa?de, e esp?rito de comunidade e fortalecimento a partir do Facebook?, as quais mostram que, na perspectiva de jovens com diabetes, a participa??o no grupo favoreceu o desenvolvimento do esp?rito de comunidade e o fortalecimento de v?nculo entre os pares, al?m de auxiliar no processo de aceita??o da doen?a e na forma??o de uma rede de suporte. Al?m disso, observou-se avalia??o positiva sobre a participa??o, uma vez que os jovens manifestaram o desejo de que outros grupos com caracter?sticas semelhantes fossem implementados. Conclus?o A??es educativas na rede social Facebook? s?o bem aceitas por jovens e pode constituir uma estrat?gia importante para aproxim?-los dos servi?os de sa?de e auxili?-los nas a??es de autocuidado.Resumen Objetivo comprender la perspectiva de j?venes con diabetes mellitus sobre la participaci?n en un grupo de est?mulo al autocuidado en la red social Facebook?. M?todos estudio descriptivo y exploratorio, con 35 j?venes con diabetes mellitus tipo 1 que participaron en un grupo de Facebook?. Los datos fueron recopilados por medio de entrevista semiestructurada y luego sometidos al an?lisis de contenido, modalidad tem?tica. Resultados se identificaron tres categor?as: atenci?n convencional ofrecida a los j?venes con diabetes mellitus, ventajas de la utilizaci?n del Facebook? para innovaci?n en la atenci?n a la salud, y esp?ritu de comunidad y fortalecimiento a partir del Facebook?. Estas categor?as demuestran que, en la perspectiva de j?venes con diabetes, la participaci?n en el grupo favoreci? el desarrollo del esp?ritu de comunidad y el fortalecimiento del v?nculo entre los pares, adem?s de ayudar en el proceso de aceptaci?n de la enfermedad y en la formaci?n de una red de apoyo. Adem?s, se observ? una evaluaci?n positiva sobre la participaci?n, dado que los j?venes manifestaron el deseo de que se implementen otros grupos con caracter?sticas semejantes. Conclusi?n acciones educativas en la red social Facebook? son bien aceptadas por los j?venes y pueden constituir una estrategia importante para acercarlos a los servicios de salud y ayudarlos en las acciones de autocuidado.Abstract Objective To understand the perspective of young people with Diabetes Mellitus on the participation in a self-care encouragement group on Facebook?. Methods A descriptive and exploratory study with 35 young people with type 1 Diabetes Mellitus who participated in a group on Facebook?. The data were collected by a semi-structured interview and after was submitted to Thematic Content Analysis. Results Three categories were identified: conventional care offered to young people with Diabetes Mellitus; advantages of using Facebook? for healthcare innovation; and Spirit of community and strengthening of bond from the group on Facebook?. These show that, from the perspective of young people with diabetes, participation in the group favored the development of spirit of community and strengthening of bond between peers, besides helping to accept the disease and to form a support network. In addition, there was a positive assessment of participation, as young people expressed the wish that other groups with similar characteristics be implemented. Conclusion Educational actions on Facebook? are well accepted by young people and can be an important strategy to bring them closer to health services and help them in their self-care actions.

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