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Acta Paulista de Enfermagem
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Seguimento de doutores egressos de um programa de p?s-gradua??o em enfermagem

Descrição: Resumo Objetivo: Descrever o perfil dos doutores egressos do Programa de P?s-gradua??o em Enfermagem da Escola Paulista de Enfermagem da Universidade Federal de S?o Paulo, sua atua??o profissional e a opini?o sobre o impacto produzido pelo curso. M?todos: Estudo descritivo, realizado com 135 egressos dos 224 doutores titulados no per?odo de 1986 a julho de 2016, os quais foram agrupados em tr?s coortes temporais. Resultados: Houve aumento expressivo na titula??o dos doutores ao longo das tr?s d?cadas, cujos egressos s?o advindos de todas regi?es do pa?s, especialmente do Sudeste; apenas tr?s s?o de outros pa?ses. A m?dia de idade ao ingressarem foi de 39,8 anos e a de perman?ncia no programa 46,2 meses. A maioria encontrase inserido no mercado de trabalho, atuando no ensino (92%), na pesquisa (82,9%) e gest?o (52,6%). Houve diferen?a estatisticamente significante entre as tr?s d?cadas nas seguintes vari?veis: condi??o de trabalho atual (p=0,01); atua??o no ensino em institui??o privada (p=0,02); atua??o na assist?ncia (p=0,03); atua??o na gest?o no ensino como coordenador de programa de p?s-gradua??o (p=0,04) e como diretor de escola (p<0,01); gest?o na pesquisa como l?der de grupo (p=0,03); gest?o na assist?ncia como diretor de hospital (p=0,01) e publica??o de livros (p=0,01) e cap?tulos (p<0,01). A maioria afirmou que o doutorado produziu impacto na forma??o acad?mica (94%), no crescimento profissional (94%), pessoal (91%) e aumento na oportunidade de trabalho (73%). Conclus?o: A maior parte dos egressos encontra-se trabalhando em institui??es federais, sua atua??o no ensino majoritariamente em n?vel de gradua??o e p?s-gradua??o latu sensu. A maioria encontra-se desenvolvendo pesquisas com alunos de gradua??o e p?s-gradua??o sensu latu e stricto sensu. Parcela dos egressos desenvolve atividades assistenciais, de gest?o no ensino, na pesquisa e na assist?ncia. Os atributos: -crescimento profissional- e -forma??o acad?mica- seguida de: -crescimento pessoal- foram os maiores impactos referidos pelos egressos.Resumen Objetivo: Describir el perfil de los doctores egresados del Programa de Posgrado de Enfermer?a de la Escola Paulista de Enfermagem de la Universidad Federal de S?o Paulo, su actuaci?n profesional y opini?n sobre el impacto del curso. M?todos: Estudio descriptivo, realizado con 135 egresados de los 224 doctores titulados en el per?odo de 1986 a julio de 2016, que fueron agrupados en tres cortes temporales. Resultados: Hubo un aumento significativo en la titulaci?n de los doctores a lo largo de las tres d?cadas, cuyos egresados provienen de todas las regiones del pa?s, especialmente del Sudeste; solo tres de ellos son de otros pa?ses. El promedio de edad al ingresar fue de 39,8 a?os y la permanencia en el programa de 46,2 meses. La mayor?a se encuentra insertada en el mercado laboral, con actuaci?n en ense?anza (92%), investigaci?n (82,9%) y gesti?n (52,6%). Hubo una diferencia estad?sticamente significativa entre las tres d?cadas en las siguientes variables: condici?n de trabajo actual (p=0,01); actuaci?n en ense?anza en instituci?n privada (p=0,02); actuaci?n en asistencia (p=0,03); actuaci?n en gesti?n de ense?anza como coordinador de programa de posgrado (p=0,04) y como director de escuela (p<0,01); gesti?n en investigaci?n como l?der de grupo (p=0,03); gesti?n en asistencia como director de hospital (p=0,01) y publicaci?n de libros (p=0,01) y cap?tulos (p<0,01). La mayor?a afirm? que el doctorado produjo un impacto en la formaci?n acad?mica (94%), en el crecimiento profesional (94%), personal (91%) y aumento de oportunidades de trabajo (73%). Conclusi?n: La mayor parte de los egresados se encuentra trabajando en instituciones federales, mayormente con actuaci?n en ense?anza en nivel de grado y posgrado lato sensu. La mayor?a se encuentra realizado investigaciones con alumnos de grado y posgrado lato sensu y stricto sensu. Una parte de los egresados realiza actividades asistenciales, de gesti?n de ense?anza, investigaci?n y asistencia. Los atributos: -crecimiento profesional- y -formaci?n acad?mica-, seguidos de -crecimiento personal- fueron los mayores impactos citados por los egresados.Abstract Objective: To describe the profile of former postgraduate students of the Postgraduate Nursing Course of the Escola Paulista de Enfermagem of the Universidade Federal de S?o Paulo, their professional performance and opinion about the impact caused by the course. Methods: A descriptive study was carried out with 135 of the 224 former postgraduate students from 1986 to July 2016, who were grouped in three temporal cohorts. Results: There was an expressive increase in the Doctoral degrees over the three decades, whose former postgraduate students are coming from all regions of the country, especially the Southeast; only three are from other countries. The mean age at admission was 39.8 years, and the permanence in the course was 46.2 months. Most of them are in the labor market, working with teaching (92%), research (82.9%) and management (52.6%). There was a statistically significant difference between the three decades in the following variables: current work condition (p=0.01); performance in teaching in a private institution (p=0.02); performance in care (p=0.03); performance in management in teaching as coordinator of a postgraduate course (p=0.04) and as a school Director (p<0.01); management in research as a group leader (p=0.03); management in care as a hospital director (p=0.01) and publication of books (p=0.01) and chapters (p<0.01). Most said that the Doctoral degree had an impact on academic training (94%), professional growth (94%), personal growth (91%) and increased job opportunities (73%). Conclusion: Most of the former postgraduate students are working in federal institutions, with their work performance mostly in undergraduate and lato sensu postgraduate teaching. Most are developing research with undergraduate and lato sensu and stricto sensu former postgraduate students. Part of the undergraduate students develops assistance and management in teaching activities in research and assistance. The -professional growth- and -academic training- followed by -personal growth- attributes were the greatest impacts referred to by the former postgraduate students.

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