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Acta Paulista de Enfermagem
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Simula??o cl?nica e treinamento para as Pr?ticas Avan?adas de Enfermagem: revis?o integrativa

Descrição: Resumo Objetivo Analisar a contribui??o do uso da simula??o cl?nica como estrat?gia para o ensino e treinamento das pr?ticas avan?adas de enfermagem. M?todos Foi realizada uma Revis?o Integrativa e feito as buscas nas bases de dados Embase, LILACS, PubMed, CINAHL e Scopus, com os descritores e palavras-chaves Advanced practice nursing AND simulation. Resultados Foram identificados 68 artigos; ap?s serem exclu?dos os duplicados e os que n?o respondiam ? quest?o norteadora, foram analisados 11 artigos. Os dados evidenciaram que a simula??o permitiu um exame aprofundado para avaliar o desempenho dos alunos nas pr?ticas avan?adas em rela??o a abordagem do paciente e lideran?a; este m?todo auxiliou o aluno a assumir responsabilidade nas tomadas de decis?es, a conduzir os cuidados com o paciente, a direcionar a equipe, interagir com a fam?lia, al?m de demonstrar lideran?a, prioriza??o, delega??o, colabora??o e profissionalismo. Conclus?o Os trabalhos analisados evidenciaram que a simula??o cl?nica contribuiu para o ensino das pr?ticas avan?adas de enfermagem aumentando a consci?ncia cl?nica e o desenvolvimento de compet?ncias para manejo cl?nico avan?ado, habilidades de lideran?a e de trabalho em equipe; a maioria dos trabalhos foram realizados com p?s-graduandos.Resumen Objetivo Analizar la contribuci?n del uso de simulaci?n cl?nica como estrategia de ense?anza y capacitaci?n en pr?cticas avanzadas de enfermer?a. M?todos Se realiz? una revisi?n integrativa con b?squedas en las bases Embase, LILACS, PubMed, CINAHL y Scopus, con los descriptores y palabras clave Advanced practice nursing AND Simulation. Resultados Se identificaron 68 art?culos; luego de excluirse los duplicados y los que no respond?an a la pregunta orientadora, fueron analizados 11 art?culos. Los datos evidenciaron que la simulaci?n permiti? un examen profundizado para evaluar el desempe?o de los alumnos en las pr?cticas avanzadas respecto al abordaje del paciente y el liderazgo; este m?todo ayud? al alumno a asumir la responsabilidad en la toma de decisiones, a encargarse de la atenci?n del paciente, a dirigir al equipo, interactuar con la familia, adem?s de demostrar liderazgo, priorizaci?n, delegaci?n, colaboraci?n y profesionalismo. Conclusi?n Los trabajos analizados evidenciaron que la simulaci?n cl?nica contribuy? a la ense?anza de las pr?cticas avanzadas de enfermer?a, aumentando la consciencia cl?nica y el desarrollo de competencias para manejo cl?nico avanzado, habilidades de liderazgo y de trabajo en equipo. La mayor parte de los trabajos fue realizada con alumnos de posgrado.Abstract Objective Analyze the contribution of clinical simulation use as a teaching and training strategy of advanced nursing practices. Methods An Integrative Review was undertaken through a search in the databases Embase, LILACS, PubMed, and e Scopus, using the descriptors and key words Advanced practice nursing AND simulation. Results Sixty-eight articles were identified; after the exclusion of repeated articles and studies that did not answer the guiding question, 11 articles were analyzed. The data evidenced that simulation permitted an in-depth investigation to assess the students- performance in advanced practice nursing, concerning the approach of the patient and leadership; this method helped the student to take responsibility in decision making, to guide patient care, direct the team, Interact with the family, besides demonstrating leadership, prioiritization, delegation, collaboration and professionalism. Conclusion The studies analyzed evidenced that clinical simulation contributed to the teaching of advanced practice nursing, enhancing the clinical awareness and competency building for advanced clinical management, leadership and teamwork skills; most studies involved postgraduate students.

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