A PHP Error was encountered

Severity: Warning

Message: Creating default object from empty value

Filename: models/publicacao_item.php

Line Number: 20

Cartilha sobre o prematuro como tecnologia educacional para fam?lia:... » Isaúde
  Pesquisar Publicações Científicas  
  Especialidade: carregando especialidades...  Carregando...
Nome da revista:   Volume:   Número:
Acta Paulista de Enfermagem
0000-00-00 00:00:00

Cartilha sobre o prematuro como tecnologia educacional para fam?lia: estudo quase experimental

Descrição: Resumo Objetivo Verificar a aprendizagem cognitiva de m?es sobre os cuidados com seus filhos prematuros mediante atividade educativa com base em uma cartilha. M?todos Estudo de abordagem quantitativa e desenho quase-experimental de s?rie temporal, realizado junto a m?es de prematuros hospitalizados em duas unidades neonatais de um hospital de alta complexidade. Foram aplicados pr? e p?s-teste com os grupos controle e experimental com intervalo de dez dias entre as verifica??es de aprendizagem, analisando desempenho e comparando grupos com testes Wilcoxon e Mann-Whitney. A interven??o constou de atividade educativa com o uso de uma cartilha sobre cuidados ao beb? prematuro, enquanto o grupo controle participou de atividade tradicionalmente oferecida nas unidades neonatais do estudo, sem apoio da cartilha. A coleta de dados foi realizada no m?s de outubro de 2016. Resultados Participaram do estudo 18 m?es, sendo que oito foram alocadas por conveni?ncia no grupo experimental e dez no grupo controle. Por meio da compara??o entre grupos, houve diferen?a estatisticamente significativa (p=0,027) favor?vel ? utiliza??o da cartilha educativa em associa??o ? educa??o em sa?de para a aprendizagem das m?es sobre os cuidados com o filho. Conclus?o A cartilha educativa acerca dos cuidados com o beb? prematuro ? um recurso que favorece a aprendizagem de m?es no tema em quest?o. Assim, ? uma tecnologia importante para a educa??o em sa?de e favorece a constru??o do conhecimento, podendo ser utilizada nas unidades de sa?de como disparador e suporte das discuss?es e troca de experi?ncias.Resumen Objetivo Verificar el aprendizaje cognitivo de las madres en el cuidado de sus hijos prematuros a trav?s de la actividad educativa bas?ndose en un folleto informativo. M?todos Estudio de enfoque cuantitativo y dise?o casi experimental de serie temporal, realizado con las madres de beb?s prematuros hospitalizados en dos unidades de neonatolog?a de un hospital de alta complejidad. Se aplicaron pre y postest con los grupos control y experimental, con intervalo de diez d?as entre las verificaciones de aprendizaje, analizando desempe?o y comparando grupos con pruebas Wilcoxon y Mann-Whitney. La intervenci?n const? de actividad educativa con el uso de un folleto sobre cuidados al beb? prematuro, mientras que el grupo control particip? de una actividad tradicionalmente ofrecida en las unidades neonatales del estudio, sin apoyo del folleto. La recolecci?n de datos se llev? a cabo en octubre de 2016. Resultados Participaron en el estudio 18 madres, siendo que ocho fueron asignadas por conveniencia en el grupo experimental y 10 en el grupo control. Por medio de la comparaci?n entre grupos, hubo diferencia estad?sticamente significativa (p = 0,027) favorable a la utilizaci?n del folleto educativo, en asociaci?n a la educaci?n en salud para el aprendizaje de las madres sobre los cuidados con el hijo. Conclusi?n El folleto educativo sobre el cuidado del beb? prematuro es un recurso que favorece el aprendizaje de las madres en el tema en cuesti?n. Siendo as?, es una tecnolog?a importante para la educaci?n en salud y favorece la construcci?n del conocimiento, pudiendo ser utilizado en las unidades de salud como disparador y soporte de las discusiones e intercambio de experiencias.Abstract Objective Verify mothers- cognitive learning on care for their premature infants through an educative activity based on a booklet. Methods Quantitative study with a quasi-experimental time-series design, involving mothers of premature infants hospitalized at two neonatal wards of a high-complexity hospital. A pre and post-test was applied to the control and experimental groups with a ten-day interval between the verifications of learning, analyzing the performance and comparing the groups by means of the Wilcoxon and Mann-Whitney tests. The intervention consisted of an educational activity using a booklet on care for premature infants. The control group participated in an activity traditionally offered at the neonatal wards where the study was undertaken, without the support of the booklet. The data collection took place in October 2016. Results Eighteen mothers participated in the study, eight of whom were allocated by convenience to the experimental group and ten to the control group. Intergroup comparison revealed a statistically significant difference (p=0.027) favorable to the use of the educative booklet in combination with health education for the mothers- learning on care for their infants Conclusion The educative booklet on care for the premature infant is a resource that favors the mothers- learning on the theme. Hence, it represents important technology for health education and favors the knowledge construction. At the health services, it can be used as a trigger and support for discussions and experience exchange.

Volume: 0


Mais informações

  • Twitter iSaúde
publicidade
Jornal Informe Saúde

Indique o portal
Fechar [X]
  • Você está indicando a notícia: http://www.isaude.net
  • Para que seu amigo(a) receba esta indicação preencha os dados abaixo:

RSS notícias do portal  iSaúde.net
Receba o newsletter do portal  iSaúde.net
Indique o portal iSaúde.net
Notícias do  iSaúde.net em seu blog ou site.
Receba notícias com assunto de seu interesse.
© 2000-2011 www.isaude.net Todos os direitos reservados.