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Acta Paulista de Enfermagem
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Confiabilidade e validade da Lasater Clinical Judgment Rubric – Brazilian Version

Descrição: Resumo Objetivo Avaliar a confiabilidade e validade da Lasater Clinical Judgment Rubric - Brazilian Version em uma amostra de estudantes de enfermagem. M?todos Pesquisa com delineamento metodol?gico, realizado em uma institui??o p?blica de ensino superior da regi?o sudeste do Brasil. Preliminarmente, foi analisada a clareza dos comportamentos descritos em cada n?vel das 11 dimens?es do instrumento, por oito estudantes. A seguir, deu-se a coleta de dados relativos a avalia??o das propriedades psicom?tricas com auto aplica??o a 179 estudantes. Os participantes foram agrupados em iniciantes (1? e 2? s?ries n=115) e concluintes (3? e 4? s?ries n=64). Foram analisadas as propriedades psicom?tricas: validade discriminante, a fidedignidade e a dimensionalidade. Resultados A vers?o brasileira da rubrica diferenciou os dois grupos de estudantes (p-valor <0,05) nas 11 dimens?es avaliadas. A estabilidade foi verificada pelo teste-reteste (ICC de 0,88). A consist?ncia interna foi obtida para o instrumento global (alpha de Cronbach, de 0,889) e para as fases de reconhecimento (-=0,75), interpreta??o (-=0,64), resposta (-=0,78) e reflex?o (-=0,63). Validade da dimensionalidade pela an?lise fatorial confirmat?ria (AFC) obteve resultados de confiabilidade composta (CC) acima de 0,7 e a vari?ncia m?dia extra?da (AVE) superiores a 0,5, em todas as fases. A validade discriminante do modelo fatorial pelo crit?rio de Fornell-Larcker e pelas cargas cruzadas confirmaram a estrutura te?rica da vers?o original da rubrica. Conclus?o A avalia??o das propriedades psicom?tricas da vers?o brasileira da rubrica mostrou evid?ncias de confiabilidade e validade de construto do instrumento para medir o desenvolvimento do julgamento cl?nico do estudante de enfermagem.Resumen Objetivo Evaluar confiabilidad y validez de la Lasater Clinical Judgement Rubric - Brazilian Version en muestra de estudiantes de enfermer?a. M?todos Investigaci?n metodol?gica realizada en instituci?n p?blica de ense?anza superior del sudeste de Brasil. Previamente fue analizada la claridad de los comportamientos descriptos en cada nivel de las 11 dimensiones del instrumento por los estudiantes. Luego se realiz? recolecci?n de datos relativos a evaluaci?n de propiedades psicom?tricas con auto aplicaci?n por 179 estudiantes. Los participantes fueron agrupados en novatos (1? y 2? a?o, n=115) y avanzados (3? y 4? a?o, n=64). Fueron analizadas las propiedades psicom?tricas: validez discriminante, fiabilidad y dimensionalidad. Resultados La versi?n brasile?a de la r?brica diferenci? a ambos grupos de estudiantes (p-valor <0,05) en las 11 dimensiones evaluadas. Estabilidad verificada por test-retest (ICC de 0,88). Consistencia interna obtenida para el instrumento global (alfa de Cronbach de 0,889) y para las fases de reconocimiento (-=0,75), interpretaci?n (-=0,64), respuesta (-=0,78) y reflexi?n (-=0,63). La valides de dimensionalidad por an?lisis factorial confirmatorio (AFC) obtuvo resultados de confiabilidad compuesta (CC) mayores a 0,7 y varianza extra?da media (AVE) superiores a 0,5 en todas las fases. La validez discriminante del modelo factorial por criterio de Fornell-Larcker y por cargas cruzadas confirmaron la estructura original de la versi?n original de la r?brica. Conclusi?n La evaluaci?n de las propiedades psicom?tricas de la versi?n brasile?a mostr? evidencias de confiabilidad y validez de constructo del instrumento para medir el desarrollo del juicio cl?nico del estudiante de enfermer?a.Abstract Objective To evaluate the reliability and validity of the Lasater Clinical Judgment Rubric - Brazilian Version in a sample of nursing students. Methods Methodological design study conducted at a public institution of higher education in the southeast region of Brazil. Preliminarily, was analyzed the clarity of behaviors described by eight students in each level of the 11 dimensions of the instrument. Next, was collection of data on the evaluation of psychometric properties with self-application by 179 students. Participants were grouped in junior (1st and 2nd terms n=115) and senior (3rd and 4th terms n=64) students. The following psychometric properties were analyzed: discriminant validity, reliability and dimensionality. Results Through the Brazilian version of the rubric were differentiated the two groups of students (p-value <0.05) in the 11 dimensions evaluated. Stability was verified by test-retest (Intraclass Correlation Coefficient - ICC: 0.88). Internal consistency was obtained for the global instrument (Cronbach-s alpha: 0.899) and for phases of Noticing (-=0.75), Interpreting (-=0.64), Responding (-=0.78) and Reflecting (-=0.63). Dimensionality validity by confirmatory factorial analysis (CFA) obtained results of composite reliability (CR) above 0.7, and average variance extracted (AVE) higher than 0.5 in all phases. The discriminant validity of the factorial model by the Fornell-Larcker criterion and cross loadings confirmed the theoretical structure of the rubric original version. Conclusion The evaluation of the psychometric properties of the Brazilian version of the rubric showed evidence of reliability and construct validity of the instrument for measuring the development of nursing students- clinical judgment.

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