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Nome da revista:   Volume:   Número:
Acta Paulista de Enfermagem
2013-03-10 03:18:13

Contando hist?rias familiares: estrat?gias de aprendizagem no cuidado com fam?lia

Descrição: OBJECTIVE: To identify how nursing students experience telling their family stories as a learning strategy in family care. METHODS: This was a qualitative and descriptive study, conducted with 18 students (second year, Nursing undergraduate course, Federal University of S?o Paulo) who participated in four meetings. These were used as an additional resource in formation of family care. Content analysis as proposed by Bardin was used. RESULTS: Three categories emerged: changes in perception and expansion of the concept of family, and redefinition of ties; identification of similarities, beliefs, values, and rituals in family stories; enhancement of active listening as a strategy for family care. CONCLUSION: This study contributed to create new strategies for nursing education in family care so far as students could revise concepts and extend contexts based on stories told by participants.OBJETIVO: Identificar como os estudantes de enfermagem vivenciam o contar de suas hist?rias familiares, como estrat?gia de aprendizagem no cuidado com a fam?lia. M?TODOS: Estudo qualitativo, descritivo realizado com 18 estudantes do 2? ano do Curso de gradua??o em Enfermagem da Universidade Federal de S?o Paulo que participaram de quatro encontros, utilizados como recurso complementar na forma??o do cuidado com a fam?lia. Utilizou-se a an?lise de conte?do proposta por Bardin. RESULTADOS: Emergiram tr?s categorias: mudan?as na percep??o e amplia??o do conceito de fam?lia e ressignifica??o de v?nculos; identifica??o de semelhan?as, cren?as, valores e rituais nas hist?rias familiares; valoriza??o da escuta ativa, como uma estrat?gia do cuidado com fam?lia. CONCLUS?O: O estudo contribuiu para a cria??o de novas estrat?gias de forma??o em enfermagem no cuidado com fam?lia ? medida que as alunas puderam rever conceitos e ampliar contextos com base nas hist?rias contadas pelas participantes.OBJETIVO: Identificar c?mo los estudiantes de enfermer?a vivencian el relato de sus historias familiares, como estrategia de aprendizaje en el cuidado a la familia. M?TODOS: Estudio cualitativo, descriptivo realizado con 18 estudiantes del 2? a?o del Pregrado en Enfermer?a de la Universidad Federal de Sao Paulo que participaron de cuatro encuentros, utilizados como recurso complementario en la formaci?n del cuidado a la familia. Se utiliz? el an?lisis de contenido propuesto por Bardin. RESULTADOS: Emergieron tres categor?as: cambios en la percepci?n y ampliaci?n del concepto de familia y resignificaci?n de v?nculos; identificaci?n de semejanzas, creencias, valores y rituales en las historias familiares; valorizaci?n de la escucha activa, como una estrategia del cuidado a la familia. CONCLUSI?N: El estudio contribuy? para la creaci?n de nuevas estrategias de formaci?n en enfermer?a en el cuidado a la familia en la medida que las alumnas pudieran revisar conceptos y ampliar contextos con base en las historias contadas por las participantes.

Volume: 0


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