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Nome da revista:   Volume:   Número:
Acta Paulista de Enfermagem
2012-05-09 04:13:04

Ensino do processo de enfermagem a graduandos com apoio de tecnologias da inform?tica

Descrição: OBJETIVO: Avaliar o ambiente virtual de aprendizagem no ensino do processo de enfermagem a graduandos. M?TODOS: Trata-se de estudo explorat?rio, de delineamento transversal. A popula??o constituiu-se de 42 acad?micos divididos em grupos A e B, com 21 cada, selecionados aleatoriamente. Os dados foram coletados no uso da Plataforma Web e em exerc?cios relacionados ao conte?do program?tico de identifica??o e classifica??o de diagn?sticos de enfermagem, tanto no ambiente virtual como na vers?o impressa. RESULTADOS: Encontrou-se associa??o significativa entre as vari?veis "possui microcomputador" e "prefer?ncia em realizar os exerc?cios na plataforma web" (p=0,0044) e entre "possui microcomputador" e "acesso ? internet" (p=0,000001). A maioria prefere realizar os exerc?cios em ambiente virtual pela comodidade, rapidez e praticidade (61,9%). CONCLUS?O: O uso do ambiente virtual de ensino e aprendizagem foi avaliado positivamente pelos acad?micos, mas os resultados apontaram para a necessidade de adequa??es desse recurso tecnol?gico educacional.OBJECTIVE: To evaluate the virtual learning environment for the teaching of nursing process to undergraduate students. METHODS: This was an exploratory study of cross-sectional design. The population consisted of 42 students divided into groups A and B, with 21 each, randomly selected. Data were collected using the web platform and exercises related to program content, including identification and classification of nursing diagnoses, both in the virtual environment as well as in a printed version. RESULTS: We found a significant association between the variables "has a microcomputer" and "preference for the exercises on the web platform" (p = 0.0044) and between "has a microcomputer" and "Internet access" (p = 0.000001). The majority of the students preferred to perform the exercises in a virtual environment for its convenience, speed and practicality (61.9%). CONCLUSION: The use of virtual environment for teaching and learning was positively evaluated by students, but the results pointed to the need for adequacies of educational technology resources.OBJETIVO: Evaluar el ambiente virtual de aprendizaje en la ense?anza del proceso de enfermer?a a graduandos. M?TODOS: Se trata de un estudio exploratorio, de tipo transversal. La poblaci?n estuvo constitu?da por 42 acad?micos divididos en grupos A y B, con 21 cada uno, seleccionados aleatoriamente. Los datos fueron recolectados usando la Plataforma Web y mediante ejercicios relacionados al contenido program?tico de identificaci?n y clasificaci?n de diagn?sticos de enfermer?a, tanto en el ambiente virtual como en la versi?n impresa. RESULTADOS: Se encontr? asociaci?n significativa entre las variables "posee microcomputadora" y "preferencia para realizar los ejercicios en la plataforma web" (p=0,0044) y entre "posee microcomputadora" y "acceso a la internet" (p=0,000001). La mayor?a prefiere realizar los ejercicios en el ambiente virtual por la comodidad, rapidez y practicidad (61,9%). CONCLUSI?N: El uso del ambiente virtual de ense?anza y aprendizaje fue evaluado positivamente por los acad?micos, sin embargo los resultados apuntaron hacia la necesidad de adecuaciones de ese recurso tecnol?gico educacional.

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